Ledelsen bakker op om lærernes indsats - nej til KL's tone

Vi fra Utterslev Skoles ledelse vil gerne have vores lærere tilbage på arbejde!

Det vil vi, fordi vi er meget glade for den indsats vores lærere yder hver eneste dag for børn her i vores område i NV. Vores lærere står dagligt for en spændende undervisning for børnene i både klasser, små grupper/hold og hele årgange.

Vores lærere står ikke tilbage for at udvikle nye metoder og undersøgelsesmetoder både som del af vores profilskolearbejde, og som lærere der er engagerede i at udvikle skolen, og det der skal undervises i.

Lærere hos os arbejder seriøst og tænker meget over, hvordan de kan motivere og engagere børnene, så de præsterer 'så meget som de kan', og gerne mere til!

Lærerne afprøver nye metoder og opsøger frivilligt inspiration til at udvikle sig sammen og hver for sig.

Som ledelse arbejder vi med arbejdspladsudvikling, dvs. vi i samarbejde med lærerne tilrettelægger pædagogiske eftermiddage, hvor lærerne selv kan erfaringsudveksle eller modtage spændende input fra oplægsholdere.

Vores skole er eftertragtet og søgt af forældre i og udenfor vores område, og forældresamarbejdet er karakteriseret af den gode dialog og stor gensidig tillid.

Vi fra skolens ledelse kan derfor ikke genkende et billede af lærere, som har masser af tid til overs, og derfor sagtens kan arbejde mere.

På Utterslev skole arbejder hver lærer 1680 timer om året. Dette svarer til et sted mellem 23-25 undervisningslektioner om ugen, alt efter hvilke øvrige opgaver lærerne har.

På alle ugens hverdage sidder lærere og forbereder sig sammen med kolleger. Vores personalerum summer af aktivitet hver eneste eftermiddag både til klokken 16 og 17.

Det er også om eftermiddagen at vi inviterer forældre til samtaler, når der er grund til bekymring eller særlige udfordringer. Det er om eftermiddagen lærerne tilrettelægger og koordinerer de aktiviteter, der skal foregå fra uge til uge.

Hos os arbejder vi allerede fleksibelt med skemaerne, så det er målene for undervisningen, der styrer, hvilket skema børnene skal arbejde efter.

Men mål skal aftales for at give helhed og mening for børnene, og disse aftaler skal lærerne tale sammen om. Hvor meget matematik skal vi byde ind med? Kan det passe sammen med billedkunst? Hvor skal vi lave små hold til fordybelse, for de elever, der har brug for det?

Den slags spørgsmål kræver koordination mellem lærerne, der jo har forskellige fag, der skal tænkes med. Måden der skal undervises på skal også passe med det der skal læres. Og det tager tid!

Inklusionsarbejde med forældre, der skal mødes ekstraordinært med, tager tid! Vores lærere indgår også i samarbejde med vores pædagoger, så der er fælles retningslinjer og værdier i forhold til de fælles børn.

Vi arbejder fleksibelt og i medstyrende team, der bygger på gensidig forståelse og tillid mellem ledelse og lærere.

Vi ville rigtig gerne kunne honorere lærernes ønske om teamarbejdspladser på arbejdet, og er da taknemmelige for, at lærerne trods denne mangel selv lægger computer, netforbindelse og arbejdspladser til fra deres egne hjem.

Som skoleledelse er vi i tæt samarbejde med lærerne. Vi synes, vi kommer langt inden for den nuværende overenskomst A08.

Vores uge består af mange eftermiddagsmøder, der er skemalagt i fællesskab mellem lærerne og os som ledelse. Hvis lærerne ikke er tilstrækkeligt til stede ud over undervisningstiden, er det nærmere et ledelsesproblem end et problem med arbejdstidsaftalen.

Vi undrer os derfor over den problematiserende og generaliserende tone, der bliver lagt ud over en hel branche. Tonen er nedsættende og skaber mistillid. Den vil vi ikke være en del af!

Vi er glade for vores fælles skole! Vi ser os som en fælles organisme og arbejder med ansvar og medansvar for vores kerneydelse og for vores gode arbejdsplads!

Derfor vil vi gerne have at lærerne kommer tilbage til skolen nu.

Ledelsen på Utterslev Skole